沈阳大学创新创业指导中心教学部主任孙伟、台式金属3D打印机项

今天，我们继续关注大学生创业。我们意识到，大学生或多或少应该分散学习专业课程的精力。学分呢?我们注意到，我省所有高校都配备了学生创业项目导师。指导怎么样？学校有考核吗？如何评价?众所周知，许多高校都为学生设立了创业孵化基地。校园孵化项目能否与市场一致？学生创业肯定会有很多问题和困难。学校能提供什么？

可以肯定的是，社会资源越来越重视大学科技园。他们对学生创业有多少支持？

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引子

5月6日星期六，沈阳大学学生创新创业指导中心教学部主任孙伟、台式金属3D打印机项目组成员召开周例会。他是这个学生创业项目的导师。

机械工程学院项目负责人、大二学生刘满生本周报告了项目的总体进展情况。大二学生陆丹丹负责项目的打印机软件。她对市场上3D粗略分析梳理打印机常用软件及相应控制板。张文飞和李波介绍了项目相关专利的初步检索，以及上周导师安排的相关硬件价格。

孙伟分析并指导学生提出的计划，确定工作重点是开始学习Python编程语言，继续设计硬件框架，并提出目前所需的硬件采购方案。

周一结束，孙伟回到办公室，在《大学生创新创业培训项目指导日志》上详细记录了会议内容。目前，孙伟正在指导两个大学生培训项目，桌面金属3D打印机和基于覆盆子皮的智能家居系统设计。孙伟将在指导日志中记录项目进展的每一步。

记者看到日志上写满了20多页。孙伟说：这样，项目的进展就会得到很好的记录，遇到的问题也会得到解决。我们将督促导师跟进和指导项目。

记者了解到，沈阳大学每年有170多个创业培训项目，每个项目都有孙伟这样的导师，每个导师都有孙伟这样的日志。

大学生创业项目都有导师

但导师制也需要标准化

沈阳大学讲师每三年评估一次

指导项目有完整的时间

据记者调查，促进大学生创新创业已成为一种常规模式，但大学之间的导师设置不同。有专职和兼职教师，但大多数都履行了自己的职责。教师指导和推动学生创新创业没有制度化和标准化

系统。在一些负责创新创业教育的大学负责人看来，这也是一些大学生在推广过程中缺乏有效指导的原因。

要教育学生创新创业，首先要解决教师的问题。在提高教师创新创业教育水平、指导创新创业项目能力的同时，要调动和保护教师带动学生创新创业的积极性。

沈阳大学创新创业指导中心主任李长志认为，只有建立合理的评价体系，才能形成教师驱动和指导学生创业的长期有效的教学体系，使教师从被动到主动。

记者了解到，沈阳大学已将教师指导学生创新创业的成果纳入绩效考核体系。在教师考核中，科研占很大比例。考虑到教师指导大学生创新创业需要花费更多的时间和精力，他们直接将教师指导学生创新创业的工作成果量化为分数和薪酬，就像科研等教学成果一样，在教师考核体系中，多劳多得，优而多得。

自2012年国家实施大创计划以来，沈阳大学每年招收180名本科生申请校级大创计划，40多个省级项目，20多个国家项目。

教师带学生参加创新创业竞赛的大型创新项目和组织将获得相应级别的量化积分。

根据前三年取得的总分对应水平，教师3年一次评岗，从八级到一级，绩效工资也从1350元到6800元不等。

沈阳大学创新中心导师丁旭承认，这样的评价体系和制度保障促使更多的专业教师投入更多的精力指导学生创新创业，开发专业创新创业课程，一批能力强、实践经验丰富的教师进入创新创业导师平台，有些甚至与学生一起创业。

李长志认为，建立评价体系的关键是责任和权利的平等。在建立激励机制的同时，还应建立相应的评价体系，以确保教师能够真正有效地指导学生创新创业，而不仅仅是占据地位，而不是工作。

创新创业已成为学生的必修课

学习理论和实要学理论，还要实际操作

工科院校更注重专业体系和专业知识

必修课选修课和综合课交叉课

打开沈阳大学创新创业教程教材，9章涉及创新思维方法、创新技术、创新产品产业化、创业商业模式建设和资源获取、创业计划和新企业建立、互联网+大学生创业等教学内容。

这本《创新创业教程》是沈阳大学创新创业通识教育课程的必修课，已经是第二版了。

创新创业是大学生的新内容，教授创新创业课程也是教师的新体验。沈阳大学成立了创新创业教学部，成立了8名专职教师，负责创新创业教学和课程开发。

沈阳大学将创新创业融入人才培养计划，任何专业的学生都必须完成6学分的创新创业公共教育课程。

沈阳工业大学创新创业学院院长刘敬东告诉记者，与综合性大学不同，工程院校有自己的专业体系和专业知识，大学生更注重技术和产品创新研发，因此，工程院校创新创业教学体系应与高校专业知识充分融合。

沈阳理工大学除了开展深入的创新创业基础课教学外，还根据学科类别设立了创新创业一体化课程，加强大学生的专业技能。为了让创新创业的学生掌握更多的新技术、新知识和新方法，他们还开设了创新创业交叉课程。

目前，沈阳理工大学共开设了239门创新创业通识基础课程、专业整合课程和交叉课程，将学生参与创新创业活动的效果与奖学金评估、学生评估和研究生免试推荐挂钩。

沈阳工程学院以专业要求为创新创业教育的主体，要求各专业根据岗位能力要求，采用倒推法

沈阳工程学院大学生创新创业指导中心主任胡建英介绍，学校成立了通识教育+专业教育+实践教育的创新创业教育课程体系不仅为全校学生开设了创新创业通识课程，还开设了与专业相结合的创新创业主要课程，将跨专业创新创业实践课程融入第二课堂，记录学生在校学习的总学分。

校园创业孵化空间

为学生积累实践经验提供场所

设计和样品制作可以在创业云坊中完成

校企联合制定创新创业提升计划

每天下午4点左右，李志强都要准备晚上给孩子上课的内容和教具。

今年，在沈阳大学师范学院物理专业大三的李志强和十几名学生创办了沈阳萝卜特教育信息咨询有限公司，独立开发了一套儿童机器人课程。目前，每晚有50多名小学生上两节课。

学生创办的公司位于沈阳大学大学生创新创业培训中心，也是沈阳大学专门为大学生创业建设的孵化基地。它最初是一个教师科研基地。学校腾出来，投资460多万元进行升级。

学校每年从学生申请的创业项目中筛选出具有市场潜力的项目，孵化出20多家公司，全部由学生创办。

与沈阳大学的创业孵化基地不同，沈阳理工大学的孵化基地更像是技术研发中心。路演中心位于创新创业学院三楼的创业云广场。楼下是学校的工程培训中心和国家虚拟平台，有8个3个D专业技术的创业团队可以在楼内完成产品设计和样品制作。

近四年来，沈阳理工大学投资1000多万元，建立了开放共享大学生创新创业基地，依托自己的国家稀土永磁电机工程技术研究中心、省大学微观管理理论与应用研究中心等20多个国家、省实验室为学生提供创新创业技术支持和指导。

沈阳工程学院基于自身的专业和设备实力，引进社会资源，建设创新创业孵化基地，为大学生创新创业提供系统指导和精细对接。他们与北京职业航空创业教育公司签署了创新创业推广计划，投资80万元与学校共同建设创新创业培训基地； 与有影响力的创业服务平台车库咖啡和我省首个国家大众创新空间华府青年创新空间达成合作意向，在学校设立了大学生青年创新培训实践基地。基地孵化的太阳能团队成功进入国际太阳能竞赛决赛，今年将与世界21所大学竞争。

新媒体编辑：张艺凡

编辑：王中心